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jueves, 19 de enero de 2023

Consejos para mejorar la caligrafía en la pizarra: la importancia de la caligrafía en los maestros

 



La caligrafía es una forma de expresión artística y una habilidad importante para los maestros. Un maestro con una buena caligrafía puede proporcionar un ejemplo visual para sus estudiantes de cómo se espera que se presenten de manera legible y ordenada en el mundo académico y profesional.

La caligrafía adecuada también ayuda a la lectura y la comprensión de la escritura de los estudiantes, ya que una letra legible y ordenada puede facilitar la lectura y la comprensión de la información. Además, utilizar una buena caligrafía en los trabajos y tareas de los estudiantes puede motivarles a esforzarse por mejorar su propia escritura y presentación.

Por otro lado, un maestro con una mala caligrafía puede desalentar a los estudiantes a esforzarse por mejorar su escritura y presentación, ya que no estarían viendo un buen ejemplo. Además, puede dar una impresión negativa a los padres y a otros miembros del personal, lo que puede afectar negativamente la percepción de la institución educativa.

En resumen, la caligrafía es un aspecto importante de la presentación y la expresión escrita, y los maestros son modelos a seguir para sus estudiantes en este sentido. Es esencial que los maestros tengan una buena caligrafía para proporcionar un buen ejemplo a sus estudiantes y facilitar la lectura y comprensión de la información.


¿Cómo mejorar?


  1. Practicar regularmente: La práctica hace al maestro perfecto, y la misma regla se aplica a la caligrafía. Practicar escribiendo a mano varias veces a la semana puede ayudar a mejorar la letra y la legibilidad.

 

  1. Utilizar modelos: Utilizar modelos de letra legible y ordenada, como las letras impresas, puede ayudar a los maestros a mejorar su caligrafía en la pizarra.

 

  1. Utilizar un lápiz o un marcador: Utilizar un lápiz o un marcador de punta fina en lugar de un rotulador o un marcador de punta gruesa, puede ayudar a mejorar la precisión y la legibilidad de la letra.

 

  1. Prestar atención a la postura y el agarre: Asegurarse de mantener una buena postura y un agarre adecuado del lápiz o marcador puede ayudar a mejorar la caligrafía en la pizarra.

 

  1. Tomar un curso de caligrafía: Tomar un curso de caligrafía puede ayudar a los maestros a aprender técnicas y trucos para mejorar su caligrafía y aumentar su confianza al escribir en la pizarra.

 

  1. Utilizar una plantilla de caligrafía: Utilizar una plantilla de caligrafía para escribir las letras puede ayudar a los maestros a escribir de manera ordenada y legible.

 

  1. Escribir con calma: Escribir con calma, sin apresurarse, puede ayudar a los maestros a escribir con precisión y legibilidad en la pizarra.


¡Únete a la conversación! Comparte tu experiencia y consejos para mejorar la caligrafía en la pizarra en los comentarios abajo


sábado, 22 de febrero de 2020

6 hábitos de súper aprendices

Aprende cualquier habilidad profunda y rápidamente




Imagen de rawpixel.com

Convertirse en un súper alumno es una de las habilidades más importantes que necesita para tener éxito en el siglo XXI. En la era del cambio tecnológico, mantenerse a la vanguardia depende de la autoeducación continua, un dominio permanente de nuevos modelos, habilidades e ideas.
En un mundo que cambia rápidamente, la capacidad de aprender una nueva habilidad lo más rápido posible se está convirtiendo rápidamente en una necesidad. La buena noticia es que no necesitas un don natural para aprender mejor algo nuevo, incluso cuando tienes una carrera a tiempo completo.
Muchos polymaths (personas que se han destacado en diversas actividades), incluidos Charles Darwin, Leonardo da Vinci y el físico ganador del premio Nobel Richard Feynman, afirmaron no tener una inteligencia natural excepcional.
Todos tenemos suficiente capacidad intelectual para dominar una nueva disciplina: utilizamos las herramientas, los enfoques adecuados o aplicamos lo que aprendemos correctamente. Casi cualquiera puede aprender cualquier cosa, con la técnica correcta.
Unos mejores enfoques de aprendizaje pueden hacer que el proceso sea agradable. La clave para la adquisición rápida de habilidades no es complicada. Si su objetivo es aprender una nueva habilidad para mejorar su carrera este año, algunos de estos hábitos pueden ser útiles para usted.

1. Los súper alumnos leen mucho

Leer es para la mente lo que el ejercicio es para tu cuerpo. Nos da la libertad de recorrer la extensión del espacio, el tiempo, la historia y ofrecer una visión más profunda de ideas, conceptos, emociones y cuerpo de conocimiento.
Su cerebro en los libros está activo: creciendo, cambiando y haciendo nuevas conexiones y diferentes patrones, dependiendo del tipo de material que esté leyendo. Los alumnos altamente exitosos leen mucho.
De hecho, muchas de las personas más exitosas comparten este aprecio por la lectura: no ven la lectura como una tarea, sino como una oportunidad para mejorar sus vidas, carreras y negocios.
Elon Musk creció leyendo dos libros al día, según su hermano. Bill Gates lee 50 libros por año. Mark Zuckerberg lee al menos un libro cada dos semanas. Warren Buffett pasa de cinco a seis horas por día leyendo cinco periódicos y 500 páginas de informes corporativos.
En un mundo donde la información es la nueva moneda, la lectura es la mejor fuente de aprendizaje continuo, conocimiento y adquisición de más de esa moneda.

2. Los súper aprendices ven el aprendizaje como un proceso

El aprendizaje es un viaje, un descubrimiento de nuevos conocimientos, no un destino.
Es un proceso agradable para toda la vida: un viaje de descubrimiento autodirigido y a su propio ritmo. Comprender cualquier tema, idea o nueva mentalidad requiere no solo una observación aguda, sino más fundamentalmente, la curiosidad sostenida.
"Un viaje de aprendizaje es una colección curada de activos de aprendizaje, tanto formales como informales, que se pueden utilizar para adquirir habilidades para un rol específico y / o área de tecnología". escribe Sonia Malik de IBM.
El aprendizaje es una inversión que generalmente se amortiza en mayores ganancias. Más que nunca, aprender es para toda la vida si quieres seguir siendo relevante, indispensable y prosperar en el mundo laboral cambiante.
Los súper aprendices valoran el proceso. No tienen un objetivo final, buscan una mejora constante. Siguen dominando nuevos principios, procesos, visiones del mundo, modelos de pensamiento, etc. La búsqueda de conocimiento “continua, voluntaria y auto motivada” es importante para su madurez.

3. Adoptan una mentalidad de crecimiento

No puede equivocarse cultivando una mentalidad de crecimiento: una teoría de aprendizaje desarrollada por la Dra. Carol Dweck que gira en torno a la creencia de que puede mejorar la inteligencia, la capacidad y el rendimiento.
"Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no pueden leer y escribir, sino aquellos que no pueden aprender, desaprender y volver a aprender", argumenta Alvin Toffler, escritor, futurista y empresario conocido por sus trabajos sobre tecnologías modernas.
Cultivar una mentalidad de crecimiento o adaptable puede ayudarlo a concentrarse más en sus objetivos más deseables en la vida. Puede influir en su motivación y podría hacerlo más fácilmente capaz de ver oportunidades para aprender y desarrollar sus habilidades.
La capacidad de mantener una mente abierta, adquirir un mejor conocimiento y aplicarlo cuando sea necesario puede mejorar significativamente su vida y su carrera.

4. Los súper aprendices enseñan a los demás lo que saben

Según la investigación, los alumnos retienen aproximadamente el 90% de lo que aprenden cuando explican / enseñan el concepto a otra persona, o lo usan de inmediato.
Enseñar a los demás lo que sabes es una de las formas más efectivas de aprender, recordar y recordar nueva información. Los psicólogos lo llaman la "  ". Es una de las formas más confiables de construir rastros de memoria más fuertes.
Aprenda enseñando a otra persona un tema en términos simples para que pueda identificar rápidamente los agujeros en su conocimiento. Es un modelo mental acuñado por el famoso físico Richard Feynman.
Conocido como el "Gran Explicador", Feynman fue venerado por su capacidad para ilustrar claramente temas densos como la física cuántica para prácticamente cualquier persona. La Técnica Feynman se presenta claramente en la biografía de James Gleick, 
La prueba definitiva de su conocimiento es su capacidad para transferirlo a otro. Una mejor manera de aprender, procesar, retener y recordar información es aprender la mitad del tiempo y compartir la mitad del tiempo. Ejemplo, en lugar de completar un libro, intente leer el 50 por ciento e intente recordar, compartir o escribir las ideas clave que ha aprendido antes de continuar.

5. Los alumnos efectivos cuidan sus cerebros

Mantener el cerebro sano lo mantiene afilado. Lo que hace o no hace por su cerebro puede cambiar significativamente la forma en que registra, procesa y recupera la información. Todos quieren vivir una vida activa el mayor tiempo posible. Y ese objetivo depende de una salud cerebral robusta.
Eso significa comer muchos alimentos asociados con la disminución del deterioro cognitivo: arándanos, verduras (verduras de hoja verde, col rizada, espinacas, brócoli), granos integrales, obtener proteínas del pescado y las legumbres y elegir grasas saludables no saturadas (aceite de oliva) en lugar de grasas saturadas (mantequilla) .
Las frutas y verduras combaten el estrés oxidativo relacionado con la edad que causa el desgaste de las células cerebrales ", dice el Dr. Gary Small, profesor de psiquiatría y envejecimiento.
Nuestros cerebros disminuyen naturalmente si no hacemos nada para protegerlos. Sin embargo, si interviene temprano, puede retrasar el proceso de declinación: es más fácil proteger un cerebro sano que tratar de reparar el daño una vez que es extenso.

6. Toman descansos, temprano y con frecuencia.

El tiempo de inactividad es crucial para retener todo lo que elija aprender. Según investigaciones recientes , tomar descansos cortos, temprano y con frecuencia, puede ayudarlo a aprender mejor e incluso mejorar su tasa de retención.
“Todos piensan que necesitas 'practicar, practicar, practicar' cuando aprendes algo nuevo. En cambio, descubrimos que descansar, temprano y con frecuencia, puede ser tan crítico para el aprendizaje como la práctica ", dijo Leonardo G. Cohen, MD, Ph.D., investigador principal del Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares del NIH.
Mejores descansos ayudan al cerebro a solidificarse, recuerdos durante los períodos de descanso. Independientemente de lo que elija aprender con el tiempo, es importante optimizar el tiempo de los intervalos de descanso para obtener mejores resultados.
Los expertos del Centro para el Éxito Académico de la Universidad Estatal de Louisiana recomiendan sesiones de 30 a 50 minutos. "Nada menos que 30 no es suficiente, pero algo más que 50 es demasiada información para que tu cerebro pueda asimilarla de una vez", dice la asistente graduada de estrategias de aprendizaje Ellen Dunn.

Las redes neuronales de nuestros cerebros necesitan cronometrar la información del proceso, por lo que espaciar su aprendizaje lo ayuda a memorizar nueva información de manera más eficiente: dé a su cerebro suficiente tiempo para descansar y recuperarse.


lunes, 22 de julio de 2019

IMPLICACIÓN DEL TÉRMINO ESTUDIAR EN RD


En 1996, en una encuesta realizada en Inglaterra se preguntaba a los estudiantes que palabra o palabras relacionaban con el termino “estudiar”. El comentario más frecuente fue “trabajar duro”, que fue lo que contesto el 42%; inmediatamente después venia la palabra “nota”. Para ese entonces la implicación era: tienes que trabajar duro si quieres conseguir buenas calificaciones para ser alguien en la vida. (Ibarrola, 2013)

La forma como asociamos un término guarda una estrecha relación con la forma de ejecutarlo, así como de los beneficios o perjuicios que pueden derivarse de dicha acción. Es decir, si una persona relaciona un termino con algo placentero o positivo su realización sería mucho más fácil y viceversa. El maestro que quiere tener éxito con sus alumnos debe identificar como asocian los términos asignados, que valoración, positiva o negativa, le otorgan.  Una vez reconocido esto, resulta mas cómodo aplicar la estrategia correcta.

Siendo el término “estudiar” una palabra de uso común el proceso de enseñanza aprendizaje, decidimos realizar la misma encuesta, bajo la misma metodología, pero aplicada a estudiantes dominicanos de la modalidad técnico profesional. Se tomó una muestra de 560 estudiantes, de edades comprendida entre 18-40 años y de diferentes áreas técnicas.

Los objetivos de la investigación:

·         Primero, verificar si los resultados obtenidos serian similares con los resultados arrojados en Inglaterra.
·         Segundo, que otras palabras podían salir con relación al termino estudiar.


A continuación, presentamos los diez (10) comentarios más frecuentes:

Término
%
1.    Aprender
22.43
2.    Preparación
6.08
3.    Conocimiento
4.94
4.    Formación
4.56
5.    Capacitación
3.80
6.    Educación
3.42
7.    Análisis
3.04
8.    Investigación
3.04
9.    Progresar
3.04
10. Desarrollo
2.66


Conclusiones:

1.    Con relación a la similitud con la encuesta realizada en Inglaterra, el termino “trabajar duro” ocupo el puesto número 64 con un 0.76%. la palabra “nota”, o similar, no fue mencionada. Por lo que se infiere que el dominicano no asocia el termino “estudiar” con las implicaciones de que debe trabajar duro para obtener buenas notas.

2.    El comentario más frecuente fue “aprender”, lo que contesto el 22.43%; seguido del término “preparación”. La implicación es: debes aprender para estar bien preparado.


3.    Finalmente, las diez primera palabras arrojadas en la encuesta expresan que el dominicano tiene una actitud positiva hacia el termino estudiar, por lo cual el docente puede emplearlo como termino positivo en el en sus procesos de enseñanza / aprendizaje.


Información:
La encuesta fue aplicada con la ayuda del formulario de Google.
Saludos: que pudieran colaborar respondiendo a la siguiente encuesta. (es solo una pregunta). ¡Gracias!


Bibliografía

Ibarrola, B. (2013). Aprendizaje emocionante. Santo Domingo: Editora Búho.


Por: Felipe Ventura.


viernes, 13 de julio de 2018

EL APRENDIZAJE COMBINADO ESTÁ DEMOSTRANDO SER MÁS EFECTIVO QUE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL



Por Henry Kronk

El aprendizaje en línea sigue siendo impopular entre los profesores e incluso con el público en general. Si bien muchos trabajan activamente para promover la idea de que un entorno en línea puede servir como una educación análoga a la presencial, existe un uso totalmente menos controvertido de la utilización de la tecnología digital dentro y fuera del aula. Requiere una combinación de educación en línea y en persona, y cada vez hay más pruebas de que supera los métodos tradicionales. El aprendizaje combinado ha demostrado ser no solo una estrategia de enseñanza que permite una mayor flexibilidad, sino que es más eficaz que los métodos tradicionales.


Hallazgos recientes de la Universidad de Iowa

El mes pasado, investigadores de la Universidad de Iowa presentaron nuevos hallazgos al Instituto de Enseñanza y Aprendizaje de la American Physiological Society (APS) en Madison, Wisconsin. Especialmente entre los estudiantes en riesgo de reprobar un curso, encontraron, el aprendizaje combinado ayuda a aumentar las calificaciones.

Dirigido por la profesora Jennifer Rogers de la Universidad de Iowa, el equipo investigó un curso de fisiología de pregrado. Comparando un grupo de alumnos en una versión combinada versus una tradicional, el equipo de Rogers encontró evidencia que apoyó abrumadoramente el aprendizaje combinado.

"Más del 95 por ciento de los estudiantes matriculados en la sección de cursos combinados obtuvieron calificaciones de cursos de C o superiores, en comparación con el 82 por ciento en las secciones de conferencias grandes y el 81 por ciento en las secciones en línea", dijo Rogers a Science Daily. Además, menos estudiantes que tomaron la versión combinada se retiraron de la clase y reportaron menos ansiedad al final del semestre.

Ese es el 'qué'. Pero responder al 'por qué' es menos directo. Rogers cree que mucho tiene que ver con la red posible en un formato combinado.

"La estructura de cursos combinados que utilizamos facilitó el flujo de información bidireccional, fomentando las conversaciones no solo entre el instructor y los estudiantes, sino también entre los mismos estudiantes (aprendizaje entre pares)", dijo, según Science Daily.


Programa Piloto Blended Learning de Tennessee

Mientras tanto, el Departamento de Educación de Tennessee concluyó e informó sobre un programa piloto de aprendizaje mixto este mes de abril. La iniciativa fue aprobada por 50 profesores de matemáticas en 37 escuelas diferentes. En pocas palabras, los estudiantes mejoraron sus puntajes de prueba en cada una de las escuelas participantes.

Como escriben los autores, "el rendimiento del alumno se midió mediante la revisión y el análisis de puntajes de exámenes de fin de curso de Algebra I e Integrated Math I para estudiantes piloto y no piloto. Los resultados, tomados en conjunto, muestran una relación positiva entre la participación en el piloto de aprendizaje mixto y el aumento en los puntajes de los exámenes. Hay indicadores positivos para las comparaciones dentro de la escuela entre estudiantes piloto y no pilotos, así como muchos subgrupos ".

Si bien advierten que necesitan más datos para confirmar estos resultados iniciales, los autores notaron otros beneficios también.

"La investigación también sugirió que el aprendizaje combinado podría afectar a subgrupos específicos, incluidos estudiantes afroamericanos, hispanos, asiáticos, con discapacidades y económicamente desfavorecidos", escriben los autores.

Mientras que el profesor Rogers vio valor en la red de pares creada a través del aprendizaje combinado, los educadores de Tennessean encontraron más libertad para explorar diferentes maneras de enseñar la misma lección.

"Los datos cualitativos y cuantitativos recopilados a lo largo del curso de la prueba piloto sugieren que los docentes efectivamente utilizaron la instrucción diferenciada más debido a la implementación de tecnología y de aprendizaje combinado. Los docentes dijeron que el acceso a más tecnología, capacitación y apoyo les permitió incorporar más actividades de aprendizaje combinado, como videos y aplicaciones en línea, a sus clases. Esto aumentó la cantidad de diferenciación en sus aulas, porque los estudiantes podrían interactuar con el contenido de forma independiente ".


No todos los resultados de los programas combinados son tan positivos

Un crítico podría decir fácilmente que estos dos estudios han sido extraídos de un cuerpo de investigación que no refleja los mismos resultados unilaterales, y eso sería justo. Por cada estudio sobre aprendizaje combinado que arroje resultados sólidos, hay otro que informa solo un pequeño beneficio. Pero, al mismo tiempo, es raro encontrar uno que informe cualquier hallazgo negativo. Hay buenas razones para creer que la pedagogía, especialmente si está mal implementada, no mostrará los mismos resultados brillantes que los estudios mencionados anteriormente. Pero si la experiencia de uno es como la miríada de educadores en todo el mundo, tampoco hará mucho daño.


Imagen de portada: Marvin Meyer, Unsplash.


martes, 5 de junio de 2018

Taller De Planificación Docente


Taller De Planificación Docente
Aprende a cómo organizar tu práctica educativa para secuenciar las actividades que se han de realizar en el aula.

En la educación, muchas veces pareciera que buscamos la respuesta fácil y rápida para resolver los problemas. En mi opinión los modelos de La Taxonomía de BLOOM, MAGER y HUNTER representan nuestra mejor herramienta para construir nuestra PLANIFICACIÓN DOCENTE.

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Fecha: 23 y 30 de junio de 2018
Hora: 8 am a 1 pm
Duración: 12 horas
Inversión: $2195 pesos
Cupo: 15 personas por taller (cupo limitado)
Incluye: Refrigerio, material de apoyo y certificado

Información: 849-288-0366 / WhatsApp 809-402-6603
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