miércoles, 26 de junio de 2019
lunes, 5 de noviembre de 2018
Graduación
de 40 profesores en la Metodología IMESUN-OIT http://bit.ly/2SxTlxI #MESCYTEMPRENDE.
Estos
facilitadores tendrán la responsabilidad de replicar la metodología, en sus respectivas
universidades, a futuros emprendedores.
Merten
Sievers de la OIT y Edwin Ricardo, Viceministro de emprendimiento de @MESCYTRD
firman convenio para apoyar la implementación de IMESUN en la educación
universitaria dominicana. #MESCYTEMPRENDE
viernes, 13 de julio de 2018
EL APRENDIZAJE COMBINADO ESTÁ DEMOSTRANDO SER MÁS EFECTIVO QUE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL
Por Henry Kronk
El aprendizaje en línea sigue siendo impopular entre los profesores e incluso con el público en general. Si bien muchos trabajan activamente para promover la idea de que un entorno en línea puede servir como una educación análoga a la presencial, existe un uso totalmente menos controvertido de la utilización de la tecnología digital dentro y fuera del aula. Requiere una combinación de educación en línea y en persona, y cada vez hay más pruebas de que supera los métodos tradicionales. El aprendizaje combinado ha demostrado ser no solo una estrategia de enseñanza que permite una mayor flexibilidad, sino que es más eficaz que los métodos tradicionales.
Hallazgos recientes de la Universidad de Iowa
El mes pasado, investigadores de la Universidad de Iowa presentaron nuevos hallazgos al Instituto de Enseñanza y Aprendizaje de la American Physiological Society (APS) en Madison, Wisconsin. Especialmente entre los estudiantes en riesgo de reprobar un curso, encontraron, el aprendizaje combinado ayuda a aumentar las calificaciones.
Dirigido por la profesora Jennifer Rogers de la Universidad de Iowa, el equipo investigó un curso de fisiología de pregrado. Comparando un grupo de alumnos en una versión combinada versus una tradicional, el equipo de Rogers encontró evidencia que apoyó abrumadoramente el aprendizaje combinado.
"Más del 95 por ciento de los estudiantes matriculados en la sección de cursos combinados obtuvieron calificaciones de cursos de C o superiores, en comparación con el 82 por ciento en las secciones de conferencias grandes y el 81 por ciento en las secciones en línea", dijo Rogers a Science Daily. Además, menos estudiantes que tomaron la versión combinada se retiraron de la clase y reportaron menos ansiedad al final del semestre.
Ese es el 'qué'. Pero responder al 'por qué' es menos directo. Rogers cree que mucho tiene que ver con la red posible en un formato combinado.
"La estructura de cursos combinados que utilizamos facilitó el flujo de información bidireccional, fomentando las conversaciones no solo entre el instructor y los estudiantes, sino también entre los mismos estudiantes (aprendizaje entre pares)", dijo, según Science Daily.
Programa Piloto Blended Learning de Tennessee
Mientras tanto, el Departamento de Educación de Tennessee concluyó e informó sobre un programa piloto de aprendizaje mixto este mes de abril. La iniciativa fue aprobada por 50 profesores de matemáticas en 37 escuelas diferentes. En pocas palabras, los estudiantes mejoraron sus puntajes de prueba en cada una de las escuelas participantes.
Como escriben los autores, "el rendimiento del alumno se midió mediante la revisión y el análisis de puntajes de exámenes de fin de curso de Algebra I e Integrated Math I para estudiantes piloto y no piloto. Los resultados, tomados en conjunto, muestran una relación positiva entre la participación en el piloto de aprendizaje mixto y el aumento en los puntajes de los exámenes. Hay indicadores positivos para las comparaciones dentro de la escuela entre estudiantes piloto y no pilotos, así como muchos subgrupos ".
Si bien advierten que necesitan más datos para confirmar estos resultados iniciales, los autores notaron otros beneficios también.
"La investigación también sugirió que el aprendizaje combinado podría afectar a subgrupos específicos, incluidos estudiantes afroamericanos, hispanos, asiáticos, con discapacidades y económicamente desfavorecidos", escriben los autores.
Mientras que el profesor Rogers vio valor en la red de pares creada a través del aprendizaje combinado, los educadores de Tennessean encontraron más libertad para explorar diferentes maneras de enseñar la misma lección.
"Los datos cualitativos y cuantitativos recopilados a lo largo del curso de la prueba piloto sugieren que los docentes efectivamente utilizaron la instrucción diferenciada más debido a la implementación de tecnología y de aprendizaje combinado. Los docentes dijeron que el acceso a más tecnología, capacitación y apoyo les permitió incorporar más actividades de aprendizaje combinado, como videos y aplicaciones en línea, a sus clases. Esto aumentó la cantidad de diferenciación en sus aulas, porque los estudiantes podrían interactuar con el contenido de forma independiente ".
No todos los resultados de los programas combinados son tan positivos
Un crítico podría decir fácilmente que estos dos estudios han sido extraídos de un cuerpo de investigación que no refleja los mismos resultados unilaterales, y eso sería justo. Por cada estudio sobre aprendizaje combinado que arroje resultados sólidos, hay otro que informa solo un pequeño beneficio. Pero, al mismo tiempo, es raro encontrar uno que informe cualquier hallazgo negativo. Hay buenas razones para creer que la pedagogía, especialmente si está mal implementada, no mostrará los mismos resultados brillantes que los estudios mencionados anteriormente. Pero si la experiencia de uno es como la miríada de educadores en todo el mundo, tampoco hará mucho daño.
Imagen de portada: Marvin Meyer, Unsplash.
martes, 5 de junio de 2018
Taller De Planificación Docente
Taller De Planificación Docente
Aprende a cómo organizar tu práctica educativa para secuenciar las actividades que se han de realizar en el aula.
En la educación, muchas veces pareciera que buscamos la respuesta fácil y rápida para resolver los problemas. En mi opinión los modelos de La Taxonomía de BLOOM, MAGER y HUNTER representan nuestra mejor herramienta para construir nuestra PLANIFICACIÓN DOCENTE.
Inscríbete ya en nuestro Taller De Planificación Docente.
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WhatsApp 809-402-6603
Fecha: 23 y 30 de junio de 2018
Hora: 8 am a 1 pm
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Duración: 12 horas
Inversión: $2195 pesos
Cupo: 15 personas por taller (cupo limitado)
Incluye: Refrigerio, material de apoyo y certificado
Información: 849-288-0366 / WhatsApp 809-402-6603
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#formaciondocente #Educacion #ProfesQueDejanHuella
domingo, 27 de mayo de 2018
Educación Permanente (Lifelong Learning)
La Educación Permanente (Lifelong Learning) es un
paradigma educativo abierto a cualquier etapa de aprendizaje de la vida de una
persona. Es considerada como el movimiento que pretende llevar a todos los
niveles y estados de la vida del ser humano hacia un aprendizaje continuo, para
que a cada persona le sea posible tanto recibirla como llevarla a cabo y
mejorar conocimientos, competencias y actitudes. Podemos entender este
movimiento como una de las revoluciones más importantes de nuestra época desde
el punto de vista pedagógico.
El concepto de “Life Long
Learnig” viene siendo discutido desde hace por lo menos treinta años,
principalmente en las sociedades económicamente más avanzadas agrupadas en la
OECD. Esta organización, en conjunto con la UNESCO, el Comité Europeo y
CEDEFOP, entienden este concepto como la llave para entrar a siglo XXI,
en el marco de Sociedades de Aprendizaje en las cuales todo momento y situación
puede ser una ocasión para aprender y desarrollar las capacidades del
individuo.
Este concepto, traducido al español
como “Aprendizaje Permanente” o “Formación a lo Largo de la Vida”, constituye
un esfuerzo por superar la comprensión tradicional del aprendizaje como un
proceso formal, limitado a una etapa específica de la vida. Adquiere cada vez
mayor relevancia, particularmente en el marco de la naciente Sociedad del
Conocimiento o de la Información, donde el Capital humano constituye
un elemento crucial para el desarrollo y el éxito.
El Consejo Europeo celebrado en
Lisboa da luces de esto; posteriormente, en la Comunicación “Hacer
realidad un espacio europeo del aprendizaje permanente”, se manifiesta
claramente que la idea del aprendizaje permanente se ha convertido en el
principio guía de las políticas de educación y formación de los
países de la Unión Europea. Sin embargo, autores como Colin Griffin muestran
una cierta reticencia respecto de los alcances de este concepto en la
formulación de las políticas educacionales.
En términos generales, por sobre
las diversas descripciones que puedan hacerse del significado del concepto
de “Lifelong learning”, es posible definir algunos aspectos comunes para
la mayoría de ellas. Entre estas características comunes a todas las
definiciones se encuentran los siguientes elementos:
· La creciente globalización y los cambios experimentados por la
sociedad en su conjunto han generado nuevos desafíos y retos, hacia los cuales
se orientan las estrategias de aprendizaje permanente.
· La constitución de economías del conocimiento exige nuevos y
dinámicos conocimientos y competencias.
· Es un concepto que redefine la idea de aprendizaje,
entendiéndolo como un proceso de construcción de conocimiento.
· Va más allá de la educación y enseñanza formal, en tanto
incorpora los aprendizajes a lo largo del ciclo de la vida, desde la niñez
a la vejez, y en diferentes entornos, tanto formales como no formales e
informales.
· Exige una redefinición y renovación de los objetivos de las
políticas educativas, enfocándose a una educación para todos, adecuada a las
demandas del mercado laboral, especialmente en los países en desarrollo.
· Plantea nuevos métodos de aprendizaje: e-learning y
el uso de nuevas tecnologías de aprendizaje a distancia.
Fuentes:
miércoles, 23 de mayo de 2018
GRATIS ES BUENO
Los recursos educativos
abiertos son materiales digitales gratuitos que puede usar con sus alumnos.
Aquí hay algunas maneras de encontrarlos.
Por
Bethany Rayl
Los recursos educativos
abiertos (REA) se encuentran en el dominio público y se pueden utilizar de
forma gratuita para la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y otros
fines educativos. Estos materiales se pueden conservar, reutilizar, revisar,
mezclar y redistribuir. Estos "5R permisos" de OER le permiten no
solo acceder a los materiales y recursos de forma gratuita, sino también mejorarlos
aún más. Suena bien, ¿verdad? Pero ¿qué hay realmente por ahí y por qué debería
usar estos recursos?
Hay varios ejemplos de REA
disponibles, incluidos recursos de imagen y audio, libros en el dominio
público, conferencias de video y audio, simulaciones interactivas, programas de
aprendizaje basados en juegos, planes de lecciones, libros de texto,
currículos de cursos en línea, programas de aprendizaje profesional y
aprendizaje en línea plataformas.
POR
QUÉ DEBERÍA USAR REA
Los REA les permiten a los
educadores adaptar los materiales de instrucción a las necesidades individuales
de sus alumnos. Esto ayuda a garantizar que el contenido y los recursos estén
actualizados y sean relevantes y se ajusten a las necesidades únicas de las
diversas poblaciones estudiantiles. Debido a los plazos de publicación, los
materiales tradicionales de la clase, como los libros de texto, a menudo pueden
estar desactualizados en el momento en que se implementan en el aula. Y eso ni
siquiera toma en cuenta los ciclos de adopción de currículos que existen en la
mayoría de los distritos, que resultan en áreas de contenido que actualizan los
recursos en una rotación de dos, tres o cuatro años debido a restricciones
presupuestarias.
Los REA también garantizan que
el costo no sea una barrera para acceder a recursos de alta calidad y alineados
con las normas. Los maestros pueden ahorrar un tiempo y esfuerzos
significativos relacionados con el desarrollo de recursos a través de la
implementación de REA. Además, el intercambio abierto de recursos permite a los
educadores colaborar a través de fronteras geográficas, temporales y
espaciales.
DÓNDE
MIRAR
Entonces, ¿cómo encuentras
recursos gratuitos de alta calidad? Cuando se busca un REA, un buen lugar para
comenzar es uno de los depósitos que albergan una variedad de herramientas para
educadores. OER Commons fue creado
por el Instituto para el Estudio de la Gestión del Conocimiento en la
Educación, y usted puede buscar en una biblioteca digital dinámica de más de
50,000 REA de alta calidad. Curriki alberga miles de recursos educativos en línea, aprobados por educadores y con
licencia abierta, y permite la creación de grupos a través de los cuales los
estudiantes y los profesores pueden colaborar. Como un esfuerzo conjunto del
Departamento de Educación de los Estados Unidos y el Departamento de Defensa,
el Registro de Aprendizaje alberga
más de 400,000 recursos abiertos para uso educativo. Abrióse describe a sí mismo como el "catálogo de recursos
educativos más grande del mundo" y tiene más de 250,000 REA alineados con
los estándares para los educadores de K-12.
¿Qué sucede si estás buscando
un recurso y no puedes encontrarlo en uno de los repositorios? Hay varias
maneras de buscar en Internet para encontrar lo que busca sin tener que lidiar
con todo lo que surge con una búsqueda tradicional. Una forma es hacer una búsqueda avanzada de Google. En las
opciones, encontrará un campo etiquetado como "derechos de uso".
Elegir la opción "libre de usar, compartir o modificar" le permitirá
ubicar el REA. Una búsqueda de CreativeCommons le permite acceder a servicios proporcionados por organizaciones
que respaldan OER. Como recordatorio, siempre debe verificar que el trabajo que
encuentre esté bajo una licencia de Creative Commons antes de reutilizarlo, revisarlo
o redistribuirlo.
También hay varios sitios
generales que albergan una variedad de REA, incluidos MERLOT II, PBS LearningMedia,
NCLOR (Repositorio de objetos de
aprendizaje de Carolina del Norte), OpenDOAR
(el Directorio de repositorios de acceso abierto) y COOL 4 Ed (Biblioteca en línea de California Open para educacion).
Estos sitios brindan acceso a decenas de miles de recursos digitales
innovadores y alineados con los estándares, experiencias de los estudiantes,
simulaciones, módulos de aprendizaje, evaluaciones y recursos de aprendizaje
profesional aportados por miembros de la comunidad de todo el mundo.
CONSIDERA COMPARTIR TUS
CREACIONES
Como puede ver, hay numerosos
sitios que ofrecen REA de alta calidad. Se pueden encontrar sitios adicionales
en esta hoja de recursos compartidos deGoogle. Aquí encontrará más de cien sitios que comparten ejemplos de todos
los tipos de REA mencionados anteriormente.
Recuerde, puede volver a
mezclar o reutilizar REA. El uso de recursos creados previamente es
generalmente más eficiente que crear uno propio. Aproveche los REA que están
disponibles y revíselos para satisfacer sus necesidades en lugar de
desarrollarlos usted mismo. Imagine cuánto tiempo puede ahorrar adaptando estos
materiales de alta calidad a su uso y luego centrándose en agregar los recursos
que faltan.
Si no puede encontrar un REA
para adaptarse a su uso, cree los suyos y compártalos libremente con otros.
Cuando los educadores mejoran continuamente los REA existentes, comparten esas
mejoras y crean nuevos REA, todos se benefician.
martes, 22 de mayo de 2018
TALLER PLANIFICACIÓN DOCENTE
En la educación, muchas veces pareciera que buscamos la
respuesta fácil y rápida para resolver los problemas. En mi opinión los modelos
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para construir nuestra PLANIFICACIÓN DOCENTE.
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Taller De Planificación Docente.
Llámanos AHORA ☎️ 849-288-0366
o escríbenos al WhatsApp 809-402-6603
Fecha: 23 de junio de 2018
Duración: 12 horas
Inversión: $2195 pesos
Cupo: 15 personas por taller (cupo limitado)
Incluye: Refrigerio, material de apoyo y certificado
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